Salam Alaykoum !
Nous avions réalisé cette activité l'année dernière, mais j'ai eu envie de la "re" proposé à Ayoub, autrement ...
J'apporte un grand plateau, rempli de farine.
Je lui demande de poser sa main dessus, comme si il voulait y déposer "une trace".
Il voit alors l'empreinte que sa main a laisser sur la farine.
Je lui demande : "en hiver, quand il fait froid, est ce que tu mets un manteau pour sortir ?"
Il me dit " Oh oui !!!!"
Je lui dit : " Aujourd'hui, je vais mettre un manteau, mais à un solide !"
Il s'empresse d'aller chercher un solide, ici, le prisme à base carré.
Je fais la trace du solide, il observe, presque admiratif, il ne bouge pas.
Je reproduis la même chose ensuite sur papier, je le découpe, pour enfin, je "couvrir"" mon solide.
A peine ai-je eu le temps de terminer la découpe qu'il a prit le prisme et l'a fait à son tour !
On voit qu'il a un peu de mal à faire tourner le solide, il faut lui faut encore un peu s'entraîner.
Mais il ne s'est pas découragé.
Même chose pour le prime à base carré :
Salam Alaykoum !
Nous avions réalisé cette activité l'année dernière, mais j'ai eu envie de la "re" proposé à Ayoub, autrement ...
J'apporte un grand plateau, rempli de farine.
Je lui demande de poser sa main dessus, comme si il voulait y déposer "une trace".
Il voit alors l'empreinte que sa main a laisser sur la farine.
Je lui demande : "en hiver, quand il fait froid, est ce que tu mets un manteau pour sortir ?"
Il me dit " Oh oui !!!!"
Je lui dit : " Aujourd'hui, je vais mettre un manteau, mais à un solide !"
Il s'empresse d'aller chercher un solide, ici, le prisme à base carré.
Je fais la trace du solide, il observe, presque admiratif, il ne bouge pas.
Je reproduis la même chose ensuite sur papier, je le découpe, pour enfin, je "couvrir"" mon solide.
A peine ai-je eu le temps de terminer la découpe qu'il a prit le prisme et l'a fait à son tour !
Mais il ne s'est pas découragé.
Même chose pour le prime à base carré :
Salam Alaykoum !
