Singulier / Pluriel

Salam Alaykoum


Ce qui me plaît avec cette méthode, à moi et surtout aux enfants, c'est que tout est simple finalement !

Rien de bien compliqué pour le moustique, et pas d’échec possible !
Ou en tout cas, ils sont rares !

Ici, je présente à Ayoub la leçon, toute simple sur le singulier/pluriel :


Je commence :

" Apporte sur le tapis Un SEUL cube, et pose à côté PLUSIEURS CUBES."

'

Je lui dis : " Tu vois ayoub, lorsque je n'ai qu' UN SEUL cube, je dis que c'est du SINGULIER, et quand ils sont plusieurs, je dis que c'est du PLURIEL."
 Tout simplement !

Et la je lui propose de lire des petits billets, et de les classer selon leur nombre " soit au singulier si il y en a UN SEUL, soit au pluriel si il y en a PLUSIEURS :
TabarakAllah, un sans faute, il faut dire qu'à ce stade, rien de compliqué pour l'enfant :

 Après avoir terminé, petit jeu  de mise en paire, approchez vouuuuuus :

"Ayoub, qu'est ce que tu remarques ?"
Je le laisse réfléchir, mais il ne voit rien.
Je l'oriente donc : " au pluriel, j'ai l'impression qu'il se passe quelque chose, pas toi ?"
Et la " Il y a toujours un x ou un s !"
" Eh oui, eh bien tu viens de trouver la règle pour former un nom au pluriel"
(les déterminants changent aussi :

Afin que l'enfant puisse travailler en autonomie et se corriger seul, on propose une fiche de "correction" que l'on range dans un porte vue ou autre.

Voici la mienne :

Boussaaaaaaaaaaaaaa